学生的阅读偏好、本数、时长、时段、速度以及学校、年级、班级的阅读量、阅读效果……一张张基于学生数字阅读行为生成的大数据分析展板前，朝阳区中小学校师生代表或驻足细观、或凝神思考。4月23日，第24个世界阅读日之际，以共研数字阅读新途径、合筑文化育人新生态为主题的读书节展示交流活动在对外经济贸易大学附属中学举办。借助大数据为学生阅读行为精准画像，从书目确定、任务设计、策略培养、习惯养成、能力检测、兴趣彰显、成果汇聚、精准服务等八个方面靶向发力，标志着朝阳区中小学数字阅读已迈入新阶段。想读就读，需要就读数字化让阅读更近了内容丰富、查找快捷、更新及时……这是对外经贸附中初一、初二两个年级多名学生对利用E-ink平板电脑开展数字阅读的第一感受。借助朝阳区百所智慧校园建设这一教育信息化重点工程，数字阅读的探索与实践目前在对外经贸附中、十七中学、白家庄小学、呼家楼中心小学、陈经纶中学分校、东方德才学校等近10所中小学校深入开展。朝阳区教委相关负责人介绍，朝阳区现代教育技术信息网络中心依托区域网络学习空间建设了绿色电子图书库，目前电子图书已经覆盖教育部要求的中小学生所有必读书目，可以让阅读不受时间、空间、地域的限制。同时在终端，技术团队专门为学生阅读定制，采用封闭系统，限时提醒，限制游戏等娱乐功能，提供了与自然书写习惯一致的手写笔输入，率先解决了学生应用平板电脑上网玩游戏的负面影响、电子屏幕对青少年视力发育的损伤等问题。对外经贸附中副校长宋妍妍表示，数字阅读不仅更便捷，也因其先进技术让阅读更个性，能更好地满足与支持学生时时、个性的阅读需求。酷爱科幻的对外经贸附中初一（3）班李俊同学在读完《北京折叠》之后，向学校提出一份自己的心愿书单——《外星屠异》《精神之子》《霸主的影子》《影子傀儡》《巨人的影子》《战争的礼物》《安德的流亡》《飞行中的阴影》《阴影活着》《流浪地球》《地火》《纤维》《白垩纪元》《朝闻道》《首席医官》……惊喜于学生阅读兴趣激发的同时，宋妍妍第一时间向课题研究小组反馈了李俊同学的迫切愿望，经教师团队确定后，立即开展添补、上传工作。从要我读向我要读的转变，在体现在十七中学、白家庄小学、呼家楼中心小学等孩子们身上。我们尊重并鼓励孩子们根据自己的阅读兴趣、阅读需求，寻找或提出自己想要阅读的书目，数字阅读的根本目的就是为了给孩子们提供更好的阅读支持与阅读环境。白家庄小学信息技术主管张国徽说。读什么，读了吗大数据为阅读行为精准画像学生的阅读能力、阅读兴趣，是可以通过长时间的、连续的收集、观测学生的阅读行为数据来进行分析与识别，而在大数据时代，这一想法正在变成现实。特级教师、对外经贸附中语文教师李燕说。通过在初一（3）班、（4）班同时开展的《朝花夕拾》《西游记》《呼兰河传》《我与地坛》《假如给我三天光明》等整本阅读活动中，大量真实的、具体的、动态的大数据生成于李燕等教师面前。虽然阅读时段、时长、强度、节奏以及