天气晴朗的冬日，你带着孩子出去玩了一天，回到家让孩子写一篇游记，把游玩过程中愉快的心情记录下来。孩子打开本子，想来想去没有写一个字。作为家长，看着孩子迟迟无法下笔，一篇作文花了一个多小时才勉强写完，写的语句也不通顺。很想帮助孩子提高写作速度和写作水平，却不知道该怎么做。

作文一直是很多孩子的难点，是最容易丢分的地方。现在小学生的语文测试题，阅读填空跟作文一起就占据了50％左右。不禁让人感慨：如今的孩子太不容易了，既要会读还要会写。

很多家长都忽略了一点，写作最重要的是什么？写作是建立在阅读的基础上的，孩子阅读的书多了，语言组织能力以及对词语的理解能力就提高了，积累的语句也多了。写作的时候自然就不会感觉到无从下笔了。

中国现代著名的书画家、文学家丰子恺老先生创作的《丰子恺给孩子的阅读写作课·游记卷》，用诙谐幽默的语言将自己在行程中的所见所闻刻画的淋漓尽致。不仅有景还有途中发生的有趣的事以及作者的感受，字里行间无不表达对人生的思考。

这本书的魔力在哪里呢？让我们一起来看看吧！

1.简单风趣的漫画搭配幽默的语言，更能引起孩子的共鸣

丰子恺老先生是中国现代漫画鼻祖，书中有很多他的亲笔画作，画风幽默风趣，线条简洁。深受成人喜欢，同时也吸引孩子，容易引起孩子的共鸣。

从一幅幅幽默的画作入手，再搭配上老先生的经典作品，阅读体验感瞬间爆棚。这样的阅读组合更有效地让孩子沉浸在阅读的快乐中，更愿意往下读。阅读量提高了，孩子积累了一定的词汇量，才不至于无法下笔。俗话说：会读，才会写。

普通的课外读物，大都以文字为主，极少配有简单风趣的漫画。密密麻麻，黑压压的一片，全是文字，容易引起视觉疲劳，阅读体验感不好。孩子在阅读过程中感觉枯燥无味，特别是遇到不了解的词语时，就更不想往下读。

这本游记就不一样了，比如作者在去莫干山的途中遇到车子抛锚，一车的乘客等了几个小时终于等来了一位修车师傅。这位修车师傅穿着蓝色工装，戴着呢帽，脚穿一双大皮鞋，提了一只荷包。用肖像描述就将一个朴实的修车师傅呈现在面前，还搭配一张大家围着观看修车师傅钻进车底修车的画。

孩子在阅读到这里的时候，即便有些词语不是太理解，结合将内容形象化的漫画，孩子发散自己的想象力，也可以做到融会贯通。看图理解的能力提高了，阅读理解能力自然而然也随之得到提升。

2.段落间的细节解读分析，引发孩子的思考力

这本游记不仅配有简洁的漫画，在重要的段落下面还有详细的解析批注。把一段文字里所描写的内容总结出来，对所用到的写法进行细致的分析。让孩子更容易理解文中的内容，同时也培养孩子边读边思考的习惯。

有了老师的深入解读，孩子阅读起来就不再是一知半解，而是通俗易懂，还可以掌握各种修辞手法在不同情景下的应用。以及对文中所表述的感情，有更深刻的体会。

比如，半篇莫干山游记中，作者在等修车师傅到来的漫长过程中，将这个期间人们焦虑、期待、失望的心情都呈现出来了。这断文字下面的解读就分析到，车中人笑着回顾，车外人蹙眉目送，对比中写尽人们的失望之情。这个解析能帮助孩子培养写作思路，积累写作技巧。孩子也能通过阅读提升自己的语言组织能力、思维能力。

每篇文章结尾后，还有一个写作贴士，这个贴士是针对全文做出的一个总结。把一篇文章的属性，特点以及作者想要表达的情感总结出来，帮助孩子回顾全文内容和写作技巧。

3.独具一格的写作风格，提升孩子的综合能力

这本游记跟平常以写景为主的游记不同，掺杂着景物描写、人文、古诗，作者的感受以及看法。在阅读过程中，将文中的美景尽收眼底之时，还能体会当地的民俗风情，另有一番诗意，一同感受作者的情感变化。

比如，塘栖一文中，简单地介绍了塘栖的两大特点，塘栖的枇杷和塘栖每户人家都建有凉棚。下雨天在岸上也不会淋雨，坐在船上吃枇杷更是有诗意和趣味。就引用古诗“人人尽说江南好，游人只合江南老”，以此表达自己的赞美之情。

孩子在读这样的文章时，作者独特的写作模式培养孩子的逻辑思维能力；人文风情增加了孩子的认知；古诗则让孩子积累了写作素材，提升写作能力。作者的所感能培养孩子的共情能力。孩子的综合能力提高了，渐渐就能养成正确的阅读思维了。通过阅读不断积累知识，写作的过程中就有素材可以写，写作能力也提高了。

本书漫画与文字结合的阅读模式，缓解了孩子的阅读疲劳感，让孩子拥有良好的阅读体验。通过对重点的解读分析，孩子建立了属于自己的写作框架。想要提高阅读能力写好作文，就来看看富有童心的文学大师丰子恺给孩子的阅读写作课吧！